为进一步提升教师学习教材、使用教材的能力，全面提高幼儿园课程审议水平，教研带动课程的有效实施。7月24-25日，兴化市幼儿园园长、骨干教师教材培训暨泰州市幼儿园课程审议专题研训活动在兴化市实验小学举办。泰州市各市（区）教研员，兴化市教育局分管负责人、兴化市各幼儿园园长以及骨干教师代表一起参加培训活动。 24日上午，江阴市教师发展中心学前研训室刘艳主任带来了讲座《课程游戏化背景下的一日改革》。刘主任先是简短地阐述了低结构游戏与课程的概念界定以及其在幼儿园活动应用中的教育价值，再带领老师明晰了“以儿童为本位”的一日活动理念。接着围绕“主动学习”“深度学习”“有意义的学习”来讲解，提出教育者应当培养幼儿主动的，批判性的学习方式，让幼儿在学习、生活与游戏中乐于交流、表达与反思，从而使幼儿思维日趋高水平。最后，在课程意识与课程实践方面，刘主任分析了“环节与课程”“生活与课程”“环境与课程”的联动性与重要性，强调幼儿园应创造以儿童为中心的环境，组织广泛的活动和各种类型的游戏，教师要根据游戏方案提供适当的，能够激起幼儿乐趣与探索欲的材料，同时应注重生活的教育价值，减少环节之间的转换，将时间最大化留给幼儿。 与会老师认真倾听刘主任的经验分享，收获颇丰。 24日下午，南京市实验幼儿园业务园长黄菲带来了讲座《让儿童成为有准备的学习者》。黄园长针对“有准备的学习者”这一目标理想，主要就幼小衔接这一热点话题为大家答疑解惑，传经授道。首先，黄园长分享了一则教育案例，呈现出了幼小衔接大框架下孩子的不适应，家长的焦虑与教师的困惑等真实存在的现象。接着，黄园长对“何为幼小衔接”这一问题做出了定义，她认为，只追求知识技能灌输的培训训练并不是绝对科学的幼小衔接，综合课程理念下的幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。再之后，黄园长通过对主题活动《我要上小学》进行梳理，阐述了幼小配合的重大意义，制定了科学合理的幼小衔接方案，通过模拟采访、模拟课堂、参观小学、分享体会等一系列步骤，让幼儿真正参与进幼小过渡阶段，在有准备的环境中，有准备的教育指导下，最终得以成为一个有准备的学习者。
黄园长分享结束后，与会老师认真思考，就幼小衔接及教材使用过程中的困惑积极提问，黄园长与老师们积极互动，思维的交流，智慧的碰撞，老师们俨然也都是有准备的学习者。 愉快的活动过后，兴化市教育局教研员樊恒华表示我们要牢记课程游戏化支架内容，对课程游戏化理念再学习再理解！然后樊恒华组织线上研讨，各位老师对“幼儿园的一日活动你认为可以有哪些改变？为什么？”这一主题展开讨论。最后樊恒华布置了新学期学前教育教研工作。 25日上午9点至11点，镇江市教科研发展中心主任夏薇就幼儿园课程审议相关事项给大家做了培训交流。夏主任首先从课程的定义入手，给大家明晰了课程是教育中最重要、最繁难、最易被误解的教育问题之一，由此导入课程审议这一主题，夏主任出示了当下各种哲学观，各种目标维度之下，对课程审议的不同定义。接着，在对课程理念的梳理下，引出虞永平教授对于课程审议的定义：通过集体智慧对课程中的问题进行商议，并做出选择和决策的过程。通过实例列举分享，夏主任给大家总结出了倡导课程审议的原因：综合课程存在僵化现象，脱离幼儿经验与本土资源；现实生活具有多变性与复杂性；教材存在一定程度的实效性与刻板性。针对以上原因，夏主任展示了一例传统课程审议，并没有达成审议的目标，解决存在的问题。因此，夏主任最后给大家讲解了真正意义上的课程审议的过程、内容、方式等，要求教师们要做到三级审议，活动时间、活动框架、活动主题、活动情况、活动材料、活动回顾等相关方面都应合理分布于各次审议中。 “世界上根本没有所谓完美的课程，但一定有适宜的课程，那就是本土的、本园的、本真的。”夏主任用这样一段话激励与会老师积极参与到审议中，大家收获颇丰。 11点10分至11点40，兴化市四所幼儿园园长就课程审议相关问题与大家做了经验分享。 景范幼儿园朱倩园长的《聚焦课程审议 让课程更适合幼儿》基于“四四三”课程审议法（四项制度、四项原则、三级审议），重点讲解了审议过程中如何解决课程开发与实践的问题，从而使得课程更适合幼儿。 实小幼儿园周娟园长的《点线面交融 追随适宜课程》重点阐述了在三级课程审议体系下，将适宜的内容融入教学，既保证了课程的灵活性，又确保了课程的相对稳定性，从而最大限度地贴近幼儿的生活，充实幼儿的经验。 戴南中心园的董秀梅园长的《借助课程审议 优化主题活动方案》重点立足于课程审议的最终目的，实行自上而下、自下而上的“两线”交织审议制度，提升教师课程意识，优化主题活动方案，促进幼儿适宜性发展。 新城幼儿园许佳园长的《幼儿园主题课程审议实践与探究》重点就如何有效地进行主题课程审议展开研讨，强调遵循“细、研、常”的原则，不断加强课程开发、建设、架构的力度，从而优化幼儿园课程体系。 25日下午，全体与会人员集体观看了景范幼儿园课程审议视频以及二级课程审议现场研讨展示。 本课程审议活动基于景范大班段的园本主题“我和祖国共成长”，以教研团队和观点分享的形式，在前审议的基础上再次对园本主题进行把脉。 审议活动在教研组长的引领下，基于儿童立场，从主题目标的合理性、主题脉络及活动内容的递进性、资源的有效利用、课程实施的层次性等方面出发进行研讨，利用集体的智慧实现课程班本化实施过程中的动态优化。老师们立足班级幼儿经验，从主题来源、目标调整、实施路径等三方面出发进行审议调整，力求在课程实施中最大限度地促进幼儿爱国情怀的加深，让幼儿体会到强烈的民族认同感与国家归属感。
最后，夏薇主任极大地肯定了本次现场审议活动，并在此基础上进行了进一步的调整与优化。 园本课程现场审议活动，不仅是幼儿园课程改革的一次有效推进，同时也有效提升了教研团队对课程的执行力，为教师和教研团队在主题审议的形式和方法上提供了相互学习、相互借鉴的平台，帮助教师实现了自我提升和共同成长。
下午三点，在阶梯教室举行了联盟工作计划和各园教研计划审议活动，九大联盟各自进行了激烈的讨论，对新学期的活动进行了合理的规划。 本次活动在团结和谐、轻松愉悦、畅所欲言的研讨氛围中圆满结束，感谢专家及领导对我们的专业支持与引领，兴化幼教人必将乘风破浪，在专业成长的道路上大胆探索、为追随幼儿适宜的课程砥砺前行。 转载声明：本文转载自「泰州教育发布」，搜索「tzjywx」即可关注，[ 阅读原文]。 | 
发表于 2020-7-30 10:22:55
