基于《学记》教育思想的小学语文课堂教学跨区域观摩研讨

亦久亦旧

为加强区域教研合作，促进教师读经典、用经典，融通课标理解，提高课堂质效，近日，由泰州市教研室主办，泰州医药高新（高港）区、泰兴市教师发展中心联合承办的基于《学记》教育思想的小学语文课堂教学跨区域观摩研讨活动在泰兴市南新小学举行。泰州医药高新（高港）区、泰兴市教师发展中心相关人员、小学语文青年教师读书班成员、小学语文核心研究共同体代表、4-6年级语文骨干教师等一百余人参加。

课堂观摩

医药高新（高港）区吴蓓老师执教五年级下册第七单元习作《中国的世界文化遗产》。课堂聚焦教材内容，创建表达情境，设计了“博观约取，走近非遗”“整理资料，分类筛选”“撰写文稿，做金牌讲解员”三个关联任务，指导学生运用联结、对比等策略提取信息、丰富表达。

泰兴市黄娟老师执教《青山处处埋忠骨》第一课时，聚焦单元语文要素，呈现读写一体化的生本课堂。教者注重在语篇教学中培养学生整体感知、形成解释等关键能力，遵循“不陵节而施”“道而弗牵”原则，通过资料补充延展阅读，深化阅读体悟，引导学生关注细节，揣摩文字，走进人物内心世界。

泰兴市叶娜老师执教《短诗三首》。课堂通过层次明晰的品读探究活动，引导学生从语言、结构、情感等维度进行审美体悟，较好地展示了以读为要、以想象为径的诗歌教学理解，并有机整合听说读写，切实引导中年级学生积累语言，发现、感受语言表现力和创造力，在情境创设、想象补白、反复诵读中感悟美，轻叩诗歌大门。

观课评学

医药高新（高港）区教师发展中心王树妹认为，三节课都很好地体现了学生个体语言经验的发展，教师要探寻“个体语言经验”形成路径，建构适合“个体语言经验”形成与发展的教学，切实培养学生语文核心素养。

泰兴市教师发展中心夏朝晖认为三节课都较好地体现了《学记》教育思想，并强调，语文教师要做新课标的积极实践者，不断探究学习任务群视域下的课堂学习活动建设。

观课教师代表也纷纷畅谈观课感受。他们表示，三节高质量的课堂教学展示了新课标理念，培养了学生的综合语文素养，真正达到了减负增效的效果。

读书沙龙

《学记》是世界上最早的一篇论学专著，系统全面地阐明了教育目的、教学制度、原则和方法等，虽然只有千余字，却微言大义，隽永深刻。

在由泰兴市樊博老师主持的“漫谈学记”读书沙龙中，读书班教师代表结合自身教学工作，分别畅谈自己的读书心得，分享其中的教育智慧。

读书沙龙

读书沙龙

医药高新（高港）区孙浩老师领读《学记》选句，全体老师齐诵，以表达对先贤智慧的敬仰和传承。

读书立学

泰兴市襟江小学教育集团袁向军老师作《品思孟之学，汲教育力量》专题讲座。

泰兴市南新小学校长黄群忠以《撑一支长篙，向青草更青处漫溯》为题，介绍了学校勤雅文化下的书香校园建设。

专家点评

泰兴市教师发展中心主任叶副权作活动总结。他表示，教育就是要让每一所学校都绽放，让每一个孩子都发光，并对今后的教科研工作提出“用好跨区域教研联动机制，促进教育高质量发展”“用好读书班人才储备平台，激发教师发展原动力”“用好新课标重构教学行为，探索素养发展新常态”等三点要求。