绽放！教研花开竞风采

長得太帥

四月

正值百花烂漫的时节

为促进教师专业成长

提升教学水平

海陵区各校开展了

同题异构、思维导图、进阶式阅读等

教学研讨活动

“同题异构”碰撞智慧火花

4月14日，海陵区举行北片小学数学“同题异构”教学研讨活动。

本次“同题异构”教学研讨活动的内容是三年级下册《年月日》第一课时，里华小学的潘婷婷、大浦小学的赵星、渔行实校的柳爱华、智堡实校的姚雯雯、港口学校的王倩玉、扬桥小学的崔佳等六名年轻教师展示课堂教学。教师们围绕教材重难点设计教学方案，注重知识的点拨探究，并结合学生的生活和知识经验，采用了不同类型的教学方法，如拳头记忆法、歌诀记忆法等，充分调动学生的学习积极性，让学生对数学产生兴趣和亲切感。

在课后研讨环节，与会教师围绕展示课内容纷纷交流自己的想法。此次“同课异构”研讨交流活动，为教师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计、展示教学风格的平台，达到了优势互补、相互切磋、共同提高的目的。

“思维导图”助力课堂教学

近日，里华中心小学开展了以“思维导图助力小学语文教与学”为主题的教研活动。

张卫林老师执教《为人民服务》。他首先围绕“为人民服务”这一主题提出论点，接着从“死的意义、对待批评、关心同志、形成制度”四个方面进行论证，教学中紧扣“文体特征”，巧妙借用思维导图，引导学生自主深入地与文本进行对话，理清文章思路。

赵海燕老师执教《两小儿辩日》。她首先从孔子名言读起，有效落实了小古文教学“读准、读通、读懂”的教学要求，接着从题目的“辩”字入手，用思维导图的方式，让学生合作探究、梳理两小儿思辩的过程，体会课文的内涵。

张卫青老师执教《十六年前的回忆》。她紧扣回忆录文本的基本特征，引导学生找出四个重要的时间节点，并概括出每个时间节点上的关键事件，最后以画思维导图的形式串联全文，让学生从整体上把握文本结构。

三位老师以思维导图为工具，课堂设计层层递进、环环相扣，带领学生完成了一次深度的语文听说读写探究，给了学生展现自我的舞台。学校教科室负责人表示，将继续推进思维导图与学科课程的整合，让思维导图助力学习真正发生。

“进阶式阅读”促进专业发展

4月14日，城东教研片举行“进阶式阅读”活动，片区7所幼儿园共23名教师参加活动。

片区教研员孙静为大家带来了安吉幼儿教育《放手游戏，发现儿童》这本书。她以“分享安吉游戏让你想到什么关键词？”这个问题为引线，带领大家一同走进书本的第一章和第二章，她围绕两个章节中的关键词，从安吉游戏的概念、理念、材料及形式、模式、游戏等五个方面进行解读和分析，通过设问帮助教师更好地认识和感受“安吉”游戏中放手的价值与魅力，提高对“本真游戏”的深入理解。

随后，大家将书中的理论知识和策略指导，联系实际工作中的经验和困惑，进行了深入的探讨和交流。本次“进阶式”阅读活动，让教师们对发现儿童天性有了更深刻的认识与思考。大家纷纷表示，将把活动中的所思所想所悟运用到实际工作中，真正做到放手游戏，让游戏点亮儿童的生命。

一支独秀不是春

百花齐放春满园

在教研之路上

广大教育工作者

将一如既往、砥砺前行

让教研之花遍开校园