筑牢语文“压舱石”，校准应考“定盘星”

走天涯

为进一步提升全区初三作文教学的效益，增强最后一阶段语文学科备考工作的针对性，近日，区全体初三语文老师齐聚“云端”，参加了以“筑牢语文‘压舱石’，校准应考‘定盘星’”为主题的线上教研活动。区教师发展中心初中语文研训员钱萍主持活动。

民兴中英文学校王慧老师执教了考前写作指导课《一材多用攀高分》。王老师立足班级学情实际，直面“学生素材积累有限、反复使用同一素材写作”的现实痛点，以“能根据不同的写作情境恰当应用自己熟悉的素材”为学习目标设计教学。她以学生的考场作文为例文，带领学生按审准题目、确定立意、删剪素材等步骤，进行“一材多用”的写作实践，师生共同归纳出“留、增、删、换、调”的一材多用写作策略。同时，王老师提醒学生，“一材多用”只是作文备考策略的一种，冲刺阶段的作文复习，还要拓宽思路，按照“多角度地观察生活”“注重写作过程中搜集素材”等课标要求，进行作文备考的“私人订制”。

适应性训练作文阅卷组组长、港口学校副校长宋增才开设了《落实常规，有效备考》的微讲座。宋老师首先分析了作文阅卷过程中发现的典型问题及成因，然后，分享了港口学校以校园文化为依托的校本化写作教学实践。他从“立足教材，写作训练序列化”“开展活动，学生素材多样化”“定向突破，作文升格常态化”等方面，展示了内容丰富的校本化写作教学实践过程性资料，令与会老师赞叹不已。

渔行实验学校副校长蔡思如表示，港口学校的成功做法对薄弱学校作文教学的启发很大，为下一阶段渔行学校如何落实新课标精神，提升学生的写作素养提供了借鉴。

最后，钱萍组织大家交流了二轮复习期间各校的有效做法，以便校际之间互相取长补短。她肯定了各校备考工作中“实”“细”“新”的举措，并结合翔实的数据分析提醒与会人员，作文是语文成绩的“压舱石”，冲刺阶段，老师除了帮助学生进行个性化的素材积累，还要从写作思维提升、写作支架提供、写作形式适应等方面，提高作文复习教学的有效性。钱萍表示，有限的备考时间内，教学的精准度尤为重要，老师们既要紧盯备考的“最后一公里”，同时不忘回看“最初一公里”，回溯学生失分的首因，回溯教材梳理的盲区，回溯作业选用的适切，确保抓牢重点，突破难点，保持冲刺阶段语文教学的韧性。

本次线上研讨活动紧扣关键时段的关键问题，聚焦解决问题的方法，为初三语文教师提供了条修叶贯的复习策略和具体可行的教学示范，为大家积极备考树立了信心。