编者按：今年秋季学期开始，“双减”政策在海陵区落地全面实施，一系列的举措正在给中小学教育理念、教育方式带来新的变化。“海陵教育发布”推出“名师话‘双减’”专栏，特邀我区名师结合自己多年的教学经验和对政策的理解，谈一谈在“双减”背景下如何正确发力？旨在探索优质轻负的育人新路径，打造学生喜欢、家长满意、社会认可的教育环境。
邓国卿，女，一级教师，中共党员，多年来从事英语教学、研究以及班级管理等工作。曾获“泰州市十佳青年教师”提名奖，被评为“泰州市教坛新秀”“海陵区新锐教师”“海陵区教学能手”“海陵区优秀班主任”。执教的各级各类研究课曾获全国小学英语优质课展评一等奖、江苏省优质课竞赛一等奖、泰州市优质课竞赛特等奖、泰州市优质课竞赛一等奖等。制作的泰微课有多节课被泰微课导学案采用。多次在海陵区英语教师教学基本功（即兴演讲、课堂教学说课、教学设计与课件制作、评课）等比赛中获一等奖。多篇论文在省级、市级比赛和期刊中发表、获奖。
“双减”政策于学生来说，是减轻的书包，减量的作业，简单的快乐；于学校而言，这是一场真正意义上的“童年保卫战”，是最有力的保障，最温柔的护航。
作为学校教师应该思考，在减轻作业负担的同时，如何保证学习效率，如何促进学生学习的多样化发展。
课堂是最能检验教学成果的“试金石”。教学不能仅仅停留在将课讲完，而是要向40分钟要效率。教师要激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生主动参与到学习过程中来。
城东小学的英语教学以“思维导图在小学英语教学中的运用”为特色，减少了学生的死记硬背，转而用学生喜欢的图形将学习内容装于记忆中，学生学得开心，自然就学得轻松。同时，教师还努力探索在小学英语课堂中培养学生的文化意识，开展“文化育人”的教学改革。每节课精心安排“课始五分钟”的“视、听、说、唱、演”文化研习活动，如开展与教学内容相关联的英语歌曲童谣演唱、“每周一句”英文谚语诵读、课本短剧表演等，强化学生学习英语的知识技能，提高学生的英语理解与表达等基本交流能力。课堂生动了，输出就自然了。
“减负”是把“过重”的负担减下来，彻底去除“机械练习”“无效学习”。“减负”决不意味着对学生放松要求或撒手不管，而是给孩子们更多的时间接触世界、接触事物、接触生活，思考更多的问题。
作为小学教师，要有长远发展的眼光，以教学为基础，并在此基础上倡导勤奋学习；要善于培养学生独立思维、分析问题、解决问题的能力和创造能力，从而提高教育的质量。正如前教育部部长袁贵仁所说：“我们所追求的教育境界是：教是为了不教，让学生童年快乐、终身学习、一生幸福。”学习是要吃苦的，教师要能够带领孩子们“苦中作乐”。“乐”不仅仅是学习任务轻了，更不是学习压力松了，而是要让学生体会到掌握知识、提升素质、成功出彩的充实感、愉悦感、成就感，以此为乐，产生动力。
城东小学每年设立英语节，每年向学生征集主题词和活动方案，搭建学英语、用英语的舞台，交流展示英语文化成果，培养英语文化素养。不同年级的学生以“凤城幸福年”为专题，利用课余时间以双语图字卡、四格漫画、文化小报等不同形式，绘制了富有地方节日气息的双语儿童绘本，用自己喜爱的方式来了解六大传统节日文化。
“双减”政策落地，不单单是学校的事，它需要家庭、学校共同努力，协同推进。两者之间要相互配合、相互支持，才会形成合力。
城东小学教师精选了泰州各市区最具代表性的文化元素，为高年级学生编撰了《简聊泰州》儿童读本，语言难度与相应教材基本呼应，内容涵盖泰州早茶、四季节气、梅兰芳、安定书院等优秀地方传统文化，黄桥烧饼、海军诞生地纪念馆等红色文化，以及溱湖、李中水上森林公园等绿色文化，在提升学生英语阅读能力的同时，充分发挥育人功能。
家长们可以在周末时，伴着儿童英语读本的步伐，带孩子一起去领略家乡的美，这不仅可以自然地激发孩子的学习欲望，还可以增强一家人的身体素质，促进一家人的情感交流。
只要教师贯彻“每一份付出都是为了孩子的一切”这个理念，将课堂教学与创新教研相结合，不断琢磨，不断切磋，不怕创新之难，定会让“双减”政策在研与教中生根，让孩子们在幸福快乐的学习氛围中，获得最大限度的发展。
发表于 2021-11-15 09:53:15
