近日，《中国教育报》以《“养成教育”促发展 教育戏剧促落实》为题，报道了我市黄桥小学教育集团“养成教育”的经验做法。全文如下： 党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”德育，要贯穿到生活当中，努力使每一个学生养成良好的道德品性和行为习惯，才能实现立德树人的目标。
自上世纪九十年代起，黄桥小学一直致力于养成教育，是“全国养成教育建设优秀学校”，其养成教育成果多次得到北师大全国养成教育总课题组的推介。我们认为，小学生的养成教育，不仅包括知识的传授，更需要情感体验和行为实践。因此，养成教育要立足于情境体验和生活实践。黄桥小学的“丁西林剧场”是江苏省中小学课程基地，教育戏剧课程的建构与实施，促进了学生综合素养的提升，“丁西林剧场”还被评为“泰州市未成年人思想道德建设工作创新创优成果”。2020年，黄桥小学将充分发挥“丁西林剧场”课程基地的辐射作用，通过教育戏剧来拓展养成教育的手段和方式，增强学生“养成好习惯”的情感体验，提高养成教育的实施成效。 春学期的“开学第一课”，是在新冠疫情的背景下设计的，通过抗疫防疫视频和学生自编自演的教育戏剧，引导学生正确理解疫情背景下的道德实践，养成良好的学校、家庭、社会生活习惯。秋学期的“开学第一课”，通过学生制作的养成教育微视频，进行学校一日生活常规的训练，发挥“第一印象”的作用，让学生从第一天起就形成正确的行为定式。
对小学生来说，听故事、唱童谣，一直是喜闻乐见的教育形式。班队会上，学生讲演养成教育的故事；上学后散学时，学生吟唱《晨会歌》、《放学歌》；课间活动时，学生边跳皮筋、做游戏，边唱教师们选编的童谣……日浸月润，学生的品性慢慢得到熏陶，良好行为习惯渐渐得以养成。
黄桥小学组织教师编印了6册《养成教育读本》，作为养成教育课程的教材，教学时间是星期二至星期五的晨会课。以前的教学环节就是读一读、议一议，讲道理、明规范，“纸上谈兵”，激情、导行不够，创新、情趣欠缺，教学效果不佳。现在，养成教育课程将实施戏剧化教学，教学内容情境化、生活化，学生自己演、看别人演，得到潜移默化的影响，心灵更能受到震撼。
学校将习惯养成好、自律意识强的学生吸纳到“学校好习惯志愿者”队伍中来。志愿者选举产生后，统一给志愿者发放“红马甲”。“红马甲”前后两面，围绕学校养成教育的“阳光生活、快乐学习、和谐交往”三大目标，印有诸如“多走一步就是美丽”“上下楼梯靠右行”等温馨提示语。志愿者身先士卒、以身说法，全校学生耳濡目染、时时处处得到提醒。志愿者们活跃在校园，成为学校一道亮丽的风景线。
利用“红色旅游资源”，组织学生走出校园，担任国家级爱国主义教育基地——黄桥战役纪念馆的义务讲解员，担任镇上各个名胜古迹的小导游。通过社会实践，更好地把“黄桥精神”传承下来，弘扬开去。
“西林戏剧节”是学校“四大校园节”之一，时间为一个星期，班班参与，人人参加。戏剧节的演出内容可以来源于学生日常生活，将生活故事、生活情境在舞台上艺术化再现；可以来源于黄桥名人故事，让学生感知先贤的奋斗历程和成长经历，感受先贤的心路历程；也可以来源于语文教材或课外书籍中的经典故事……戏剧表演的过程、观看戏剧表演的过程，都是体验的过程，即使同一个剧目、同一个角色，学生的理解和思考也会各不相同。戏剧节为学生提供体验不同生活和情感的机会，让他们在戏剧体验中自我思考、自我创造、自我成长，可以激发他们的同理心、责任心和团队意识。
20多年来，黄桥小学高举养成教育的大旗，在传承中创新，在创新中传承，取得了显著的实践成效。未来，学校将继续落实养成教育，在培养学生核心素养上下功夫，为老区教育的改革发展再谱新篇章！ 来源：泰兴教育发布
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发表于 2020-5-12 10:59:07
